Nasi specjaliści

w budowie

 KADRA SŁOWIKOWA

Nasz zespół tworzy kilka bardzo zaangażowanych i kochających swoją pracę osób:

ANNA WARDA – pedagożka specjalna, terapeutka pedagogiczna

ANNA    Ukończyłam studia magisterskie w zakresie Pedagogiki w Uniwersytecie Jagiellońskim w Krakowie. Kolejno w ramach studiów podyplomowych pedagogikę specjalną oraz terapię pedagogiczną. Dużą wagę przykładam do aktywizowania dzieci do podejmowania interakcji społecznych (również poprzez pedagogikę zabawy). Dodatkowo ukończyłam Państwową Szkołę Muzyczną II stopnia w Piotrkowie Trybunalskim w klasie fletu poprzecznego. Ćwiczenia słuchowe i oparte na muzyce zajmują więc ważne miejsce w zajęciach terapeutycznych, które prowadzę. Swoje umiejętności i doświadczenie mogłam rozwijać już w trakcje studiów – podczas praktyk
i wolontariatu w różnych placówkach pedagogicznych i opiekuńczych.

Jestem stałym współpracownikiem Neufeld Institute Poland. Psychologia relacyjna to nurt, który nadaje rytm mojej pracy.

Jestem certyfikowanym terapeutą Metody Krakowskiej.

Współpracuję również ze szkołami  udzielając konsultacji dla kadry pedagogicznej oraz prowadzę szkolenia dla rodziców i specjalistów.

Dodatkowo ukończyłam i liczne kursy i szkolenia, które każdego roku wzbogacają mój warsztat. Uczestniczę w licznych konferencjach i seminariach. Bycie „na bieżąco” to jedno z podstawowych zadań w mojej pracy terapeutycznej.

 

JOANNA BYLINKA – STOCH – psycholożka, specjalizująca się w rozwoju człowieka (zarówno dzieci, jak i dorosłych)

Asia 2    Postrzegam siebie przede wszystkim jako szczęśliwą osobę, mamę. Ukończyłam psychologię kliniczną. Jestem w trakcje studiów doktoranckich na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego. Mam spore doświadczenie w tym, co robię, ukończyłam liczne szkolenia i kursy, współpracowałam z wieloma świetnymi specjalistami. Uważam jednak, że najpełniej mogę poszerzać wiedzę i samoświadomość dzięki mojej rodzinie. Ogromną radość sprawia mi w życiu poznawanie, zdobywanie wiedzy i dzielenie się nią – osobiście, czy poprzez pisanie.

Dodatkowo ukończyłam kursy i szkolenia:

  • szkolenie w nurcie poznawczo-behawioralnym (wraz z superwizją w Centrum Terapii Poznawczo – Behawioralnej w Warszawie we współpracy z Oxford Cognitive Therapy Center)
  • szkolenie w terapii systemowej rodzin w Wielkopolskim Towarzystwie Terapii Systemowej (wraz z superwizją)
  • szkolenie z Porozumienia bez Przemocy, metody komunikacji Marshalla Rosenberga
  • szkolenie z Racjonalnej Terapii Zachowania
  • warsztat z terapii Akceptacji i Zaangażowania ACT z dr Ronaldem Burianem i  Annick Seys
  • szkolenie z Programu Simontona (program wsparcia pacjentów onkologicznych)
  • certyfikat coacha (Coaching Fundamentals Certificate) uzyskany w Noble Manhattan Coaching
  • w trakcie szkolenia Making Sense of Kids w The Neufeld Institute w Vancouver w Kanadzie

Publikacje:

  • Bylinka-Stoch, J. (2015). Dzieci i porno. GaGa, nr 56.
  • Bylinka-Stoch, J. (2015). „Poradnik pozytywnego odchudzania”, artykuły: „Superżywność”, „Co ułatwia zmianę diety?”, „Co w głowie, to na talerzu”, „Modne diety”, „10 sposobów na poprawę trawienia”, „Aplikacje. Tak czy nie?”. Zwierciadło, 01/2015.
  • Bylinka-Stoch, J. (2014). Batonik pod lupą. Czy twoje dziecko jest uzależnione od przetworzonego jedzenia? GaGa, nr 49.
  • Bylinka-Stoch, J., Parol, D. (2014), Nadwaga u dzieci – 11 porad dla rodziców. GaGa, nr 43.
  • Bylinka, J. (2014). Coaching zdrowia. GaGa, nr 39/40.
  • Bylinka, J. (2013). Żyj zdrowo, jedz kolorowo. GaGa, nr 35.
  • Bylinka, J. (2013). Projekt: zdrowe dziecko. GaGa, nr 32.
  • Bylinka, J. (2011). ?Trudności lekarza onkologa, czyli o zapobieganiu i radzeniu sobie ze stresem w pracy.? Onkologia w Praktyce Klinicznej.
  • Bylinka, J. (2011). ?Poradnik dla pacjentów onkologicznych?. Artykuł w ramach kampanii edukacyjnej na temat raka prostaty – Prostata na lata.
  • Bylinka, J. (2011). ?Psychologiczne aspekty endometriozy?. Zdrowie Kobiety. Magazyn Specjalistyczny Dla Lekarzy, 29, str. 20-22.
  • Zajenkowski, M., Bylinka, J. (2010). Wytrzymałość w ujęciu regulacyjnej teorii temperamentu a podzielność uwagi w warunkach o różnym stopniu stymulacji. W: W. Limont, J. Cieślikowska, J. Dreszer (red.), Kształcenie uczniów zdolnych edukacją XXI wieku. Toruń: Wydawnictwo Naukowe UMK.
  • Bylinka, J. (2009). Profil temperamentu i styl radzenia sobie ze stresem kobiet po przebytym poronieniu. Psychologia ? Etologia ? Genetyka, 20, str. 63-77.